{"id":881,"date":"2024-08-25T22:27:31","date_gmt":"2024-08-26T01:27:31","guid":{"rendered":"https:\/\/new.contandohistorias.com.br\/?p=881"},"modified":"2024-08-25T22:27:38","modified_gmt":"2024-08-26T01:27:38","slug":"chomsky-e-as-10-estrategias-de-manipulacao-midiatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contandohistorias.com.br\/?p=881","title":{"rendered":"Chomsky e as 10 estrat\u00e9gias de manipula\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n

O linguista estadunidense Noam Chomsky elaborou a lista das “10 estrat\u00e9gias de manipula\u00e7\u00e3o” que a m\u00eddia utiliza:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. A ESTRAT\u00c9GIA DA DISTRA\u00c7\u00c3O.O elemento primordial do controle social \u00e9 a estrat\u00e9gia da distra\u00e7\u00e3o que consiste em desviar a aten\u00e7\u00e3o do p\u00fablico dos problemas importantes e das mudan\u00e7as decididas pelas elites pol\u00edticas e econ\u00f4micas, mediante a t\u00e9cnica do dil\u00favio ou inunda\u00e7\u00f5es de cont\u00ednuas distra\u00e7\u00f5es e de informa\u00e7\u00f5es insignificantes. A estrat\u00e9gia da distra\u00e7\u00e3o \u00e9 igualmente indispens\u00e1vel para impedir ao p\u00fablico de interessar-se pelos conhecimentos essenciais, na \u00e1rea da ci\u00eancia, da economia, da psicologia, da neurobiologia e da cibern\u00e9tica. “Manter a aten\u00e7\u00e3o do p\u00fablico distra\u00edda, longe dos verdadeiros problemas sociais, cativada por temas sem import\u00e2ncia real. Manter o p\u00fablico ocupado, ocupado, ocupado, sem nenhum tempo para pensar; de volta \u00e0 granja como os outros animais (cita\u00e7\u00e3o do texto “Armas silenciosas para guerras tranq\u00fcilas”)”.<\/li>\n\n\n\n
  2. CRIAR PROBLEMAS, DEPOIS OFERECER SOLU\u00c7\u00d5ES.Este m\u00e9todo tamb\u00e9m \u00e9 chamado “problema-rea\u00e7\u00e3 o-solu\u00e7\u00e3o”. Cria-se um problema, uma “situa\u00e7\u00e3o” prevista para causar certa rea\u00e7\u00e3o no p\u00fablico, a fim de que este seja o mandante das medidas que se deseja fazer aceitar. Por exemplo: deixar que se desenvolva ou se intensifique a viol\u00eancia urbana, ou organizar atentados sangrentos, a fim de que o p\u00fablico seja o mandante de leis de seguran\u00e7a e pol\u00edticas em preju\u00edzo da liberdade. Ou tamb\u00e9m: criar uma crise econ\u00f4mica para fazer aceitar como um mal necess\u00e1rio o retrocesso dos direitos sociais e o desmantelamento dos servi\u00e7os p\u00fablicos.<\/li>\n\n\n\n
  3. A ESTRAT\u00c9GIA DA GRADA\u00c7\u00c3O.Para fazer com que se aceite uma medida inaceit\u00e1vel, basta aplic\u00e1-la gradativamente, a conta-gotas, por anos consecutivos. \u00c9 dessa maneira que condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas radicalmente novas (neoliberalismo) foram impostas durante as d\u00e9cadas de 1980 e 1990: Estado m\u00ednimo, privatiza\u00e7\u00f5es, precariedade, flexibilidade, desemprego em massa, sal\u00e1rios que j\u00e1 n\u00e3o asseguram ingressos decentes, tantas mudan\u00e7as que haveriam provocado uma revolu\u00e7\u00e3o se tivessem sido aplicadas de uma s\u00f3 vez.<\/li>\n\n\n\n
  4. A ESTRAT\u00c9GIA DO DEFERIDO.Outra maneira de se fazer aceitar uma decis\u00e3o impopular \u00e9 a de apresent\u00e1-la como sendo “dolorosa e necess\u00e1ria”, obtendo a aceita\u00e7\u00e3o p\u00fablica, no momento, para uma aplica\u00e7\u00e3o futura. \u00c9 mais f\u00e1cil aceitar um sacrif\u00edcio futuro do que um sacrif\u00edcio imediato. Primeiro, porque o esfor\u00e7o n\u00e3o \u00e9 empregado imediatamente. Em seguida, porque o p\u00fablico, a massa, tem sempre a tend\u00eancia a esperar ingenuamente que “tudo ir\u00e1 melhorar amanh\u00e3” e que o sacrif\u00edcio exigido poder\u00e1 ser evitado. Isto d\u00e1 mais tempo ao p\u00fablico para acostumar-se com a id\u00e9ia de mudan\u00e7a e de aceit\u00e1-la com resigna\u00e7\u00e3o quando chegue o momento.<\/li>\n\n\n\n
  5. DIRIGIR-SE AO P\u00daBLICO COMO CRIAN\u00c7AS DE BAIXA IDADE.A maioria da publicidade dirigida ao grande p\u00fablico utiliza discurso, argumentos, personagens e entona\u00e7\u00e3o particularmente infantis, muitas vezes pr\u00f3ximos \u00e0 debilidade, como se o espectador fosse um menino de baixa idade ou um deficiente mental. Quanto mais se intente buscar enganar ao espectador, mais se tende a adotar um tom infantilizante. Por qu\u00ea? “Se voc\u00ea se dirige a uma pessoa como se ela tivesse a idade de 12 anos ou menos, ent\u00e3o, em raz\u00e3o da sugestionabilidade, ela tender\u00e1, com certa probabilidade, a uma resposta ou rea\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m desprovida de um sentido cr\u00edtico como a de uma pessoa de 12 anos ou menos de idade (ver “Armas silenciosas para guerras tranq\u00fcilas”)”.<\/li>\n\n\n\n
  6. UTILIZAR O ASPECTO EMOCIONAL MUITO MAIS DO QUE A REFLEX\u00c3O.Escolhas de sofiaFazer uso do aspecto emocional \u00e9 uma t\u00e9cnica cl\u00e1ssica para causar um curto circuito na an\u00e1lise racional, e por fim ao sentido critico dos indiv\u00edduos. Al\u00e9m do mais, a utiliza\u00e7\u00e3o do registro emocional permite abrir a porta de acesso ao inconsciente para implantar ou enxertar id\u00e9ias, desejos, medos e temores, compuls\u00f5es, ou induzir comportamentos.<\/li>\n\n\n\n
  7. MANTER O P\u00daBLICO NA IGNOR\u00c2NCIA E NA MEDIOCRIDADE.Fazer com que o p\u00fablico seja incapaz de compreender as tecnologias e os m\u00e9todos utilizados para seu controle e sua escravid\u00e3o. “A qualidade da educa\u00e7\u00e3o dada \u00e0s classes sociais inferiores deve ser a mais pobre e med\u00edocre poss\u00edvel, de forma que a dist\u00e2ncia da ignor\u00e2ncia que paira entre as classes inferiores \u00e0s classes sociais superiores seja e permane\u00e7a imposs\u00edveis para o alcance das classes inferiores (ver “Armas silenciosas para guerras tranq\u00fcilas”)”.<\/li>\n\n\n\n
  8. ESTIMULAR O P\u00daBLICO A SER COMPLACENTE NA MEDIOCRIDADE.Promover ao p\u00fablico a achar que \u00e9 moda o fato de ser est\u00fapido, vulgar e inculto.<\/li>\n\n\n\n
  9. REFOR\u00c7AR A REVOLTA PELA AUTOCULPABILIDADE.Fazer o indiv\u00edduo acreditar que \u00e9 somente ele o culpado pela sua pr\u00f3pria desgra\u00e7a, por causa da insufici\u00eancia de sua intelig\u00eancia, de suas capacidades, ou de seus esfor\u00e7os. Assim, ao inv\u00e9s de rebelar-se contra o sistema econ\u00f4mico, o individuo se auto-desvalida e culpa-se, o que gera um estado depressivo do qual um dos seus efeitos \u00e9 a inibi\u00e7\u00e3o da sua a\u00e7\u00e3o. E, sem a\u00e7\u00e3o, n\u00e3o h\u00e1 revolu\u00e7\u00e3o!<\/li>\n\n\n\n
  10. CONHECER MELHOR OS INDIV\u00cdDUOS DO QUE ELES MESMOS SE CONHECEM.No transcorrer dos \u00faltimos 50 anos, os avan\u00e7os acelerados da ci\u00eancia t\u00eam gerado crescente brecha entre os conhecimentos do p\u00fablico e aquelas possu\u00eddas e utilizadas pelas elites dominantes. Gra\u00e7as \u00e0 biologia, \u00e0 neurobiologia e \u00e0 psicologia aplicada, o “sistema” tem desfrutado de um conhecimento avan\u00e7ado do ser humano, tanto de forma f\u00edsica como psicologicamente. O sistema tem conseguido conhecer melhor o indiv\u00edduo comum do que ele mesmo conhece a si mesmo. Isto significa que, na maioria dos casos, o sistema exerce um controle maior e um grande poder sobre os indiv\u00edduos do que os indiv\u00edduos a si mesmos.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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